法人名
藁算福祉会
住所
石垣市宮良326-28
施設類型
認可保育園
園長からのメッセージ
園 長 ： 宮 良 元 子
趣 味 ： 読 書 ・ 編 み 物
・ い つ も 笑 顔 で 、 元 気 い っ ぱ い の 園 長 で す 。
・ 子 ど も 達 の 元 気 な 笑 顔 が 大 好 き な 園 長 で す 。
趣 味 ： 読 書 ・ 編 み 物
・ い つ も 笑 顔 で 、 元 気 い っ ぱ い の 園 長 で す 。
・ 子 ど も 達 の 元 気 な 笑 顔 が 大 好 き な 園 長 で す 。
園舎紹介
・ 園 舎 は 3 階 建 て で 「 0 . 1 歳 児 、 給 食 室 や 職 員 室 」 は 1 階 で 、
2 階 は 「 2 歳 児 と 幼 児 ク ラ ス 」 の 部 屋 に な り
3 階 部 分 の 屋 上 は 、 津 波 時 の 避 難 場 所 に な り ま す 。
・ 園 庭 に は 、 4 0 年 の 園 の 歴 史 と 共 に 成 長 し た 大 き な ガ ジ ュ マ ル が あ り
自 然 あ ふ れ る 環 境 で す 。
2 階 は 「 2 歳 児 と 幼 児 ク ラ ス 」 の 部 屋 に な り
3 階 部 分 の 屋 上 は 、 津 波 時 の 避 難 場 所 に な り ま す 。
・ 園 庭 に は 、 4 0 年 の 園 の 歴 史 と 共 に 成 長 し た 大 き な ガ ジ ュ マ ル が あ り
自 然 あ ふ れ る 環 境 で す 。
保育の様子
・ 年 齢 に 合 わ せ た 活 動 を 取 り 入 れ 、 安 心 し て 過 ご す こ と を 大 切 に し て い ま す 。
・ 幼 児 ク ラ ス 3 . 4 . 5 歳 児 は 、 異 年 齢 保 育 を 取 り 入 れ 、
思 い や り の 心 が 育 ま れ て い ま す 。
・ 幼 児 ク ラ ス 3 . 4 . 5 歳 児 は 、 異 年 齢 保 育 を 取 り 入 れ 、
思 い や り の 心 が 育 ま れ て い ま す 。
自園PR
・ 保 育 目 標 と し て は 「 明 る い 子 ・ た く ま し い 子 ・ 思 い やり の あ る 子
自 ら 生 き る 、 自 立 で き る 子 」 と 掲 げ て い ま す 。
・ 散 歩 を 通 し て 、 体 力 づ く り や 地 域 に 興 味 を 持 ち 、
自 然 に 触 れ る こ と や 地 域 と の 関 わ り を 大 切 に し て い ま す 。
・ 石 垣 出 身 保 育 士 の 他 に も 、
沖 縄 本 島 や 他 県 出 身 の 保 育 士 も た く さ ん い ま す 。
自 ら 生 き る 、 自 立 で き る 子 」 と 掲 げ て い ま す 。
・ 散 歩 を 通 し て 、 体 力 づ く り や 地 域 に 興 味 を 持 ち 、
自 然 に 触 れ る こ と や 地 域 と の 関 わ り を 大 切 に し て い ま す 。
・ 石 垣 出 身 保 育 士 の 他 に も 、
沖 縄 本 島 や 他 県 出 身 の 保 育 士 も た く さ ん い ま す 。
わたし達が行っている保育はこんな保育です
【 モ ン テ ッ ソ ー リ 教 育 】
【 リ ズ ム 運 動 】
・ 保 育 の 特 色 と し て 、 朝 の 活 動 に モ ン テ ッ ソ ー リ 教 育 、
週 1 回 全 体 で の リ ズ ム 運 動 を 取 り 入 れ て い ま す 。
・ 食 育 活 動 で は 、 自 園 の 農 園 を 利 用 し た 栽 培 、
収 穫 の 活 動 や ク ッ キ ン グ 活 動 を 取 り 入 れ て い ま す 。
・ 戸 外 活 動 を 多 く 取 り 入 れ 、 園 庭 あ そ び や 地 域 の 散 歩 を 通 し て 、
友 だ ち と 関 わ り な が ら 「 思 い や り の 心 」 を 大 切 に し て い ま す 。
【 リ ズ ム 運 動 】
・ 保 育 の 特 色 と し て 、 朝 の 活 動 に モ ン テ ッ ソ ー リ 教 育 、
週 1 回 全 体 で の リ ズ ム 運 動 を 取 り 入 れ て い ま す 。
・ 食 育 活 動 で は 、 自 園 の 農 園 を 利 用 し た 栽 培 、
収 穫 の 活 動 や ク ッ キ ン グ 活 動 を 取 り 入 れ て い ま す 。
・ 戸 外 活 動 を 多 く 取 り 入 れ 、 園 庭 あ そ び や 地 域 の 散 歩 を 通 し て 、
友 だ ち と 関 わ り な が ら 「 思 い や り の 心 」 を 大 切 に し て い ま す 。
サポート体制
・ 保 育 士 が 負 担 が な い よ う に 、一 人 ひ と り が 働 き や す い 環 境 を 目 的 に
「 職 員 の 心 身 健 康 対 策 ・ 心 理 的 安 全 性 」 を 大 切 に 取 り 組 ん で い ま す 。
・ 新 人 保 育 士 ・ 中 途 採 用 保 育 士 が 不 安 な く 楽 し く 安 心 し て 働 け る よ う
先 輩 保 育 士 等 が サ ポ ー ト し ま す 。
「 職 員 の 心 身 健 康 対 策 ・ 心 理 的 安 全 性 」 を 大 切 に 取 り 組 ん で い ま す 。
・ 新 人 保 育 士 ・ 中 途 採 用 保 育 士 が 不 安 な く 楽 し く 安 心 し て 働 け る よ う
先 輩 保 育 士 等 が サ ポ ー ト し ま す 。
